从“丹东事件”谈历史学科核心素养
肖卿贤
临近“圣诞节”，一则“丹东事件”的“历史耻辱”在网上被炒得沸沸扬扬——
“年八国联*侵略中国！打到辽宁省丹东市！这天晚上是它们所谓的狂欢夜！禽兽不如的八国联*在丹东市发动了屠城的兽行，多名中国妇女被强暴、凌辱。《日本邮报》描述：“联*以杀人取乐竞赛。……耶稣的徒子徒孙就是在耶稣诞生的这天夜里、在中国的土地上使尽兽性、强奸、枪杀中国人民的。他们是“狂欢”了，可是中国的妇女、男人都遭殃了。为了打击中国人民的意志，让“丹东事件”永远作为中国人民的耻辱，耶稣的徒子徒孙们把这血腥的夜晚称为“狂欢夜”以示永久纪念。这就是“狂欢夜”的由来……”
咋一看，不由让人热血沸腾，群情激愤，不由大骂那些稀里糊涂过洋节的“假洋*子”，毫不犹豫的加入抵制“圣诞”节的“义和团”行列！
历史需要情感和态度，更需要理性和逻辑！历史学科的五种“核心素养”，在“丹东事件”中体现得淋漓尽致：
一、“家国情怀”
“丹东事件”之所以引起巨大反响，正是历史“家国情怀”的集中体现，与当今时代的主题“中华崛起”相契合，自然就成为社会