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辽宁省丹东市中考语文试题
(试卷满分分考试时间分钟)
一、积累与运用（第1题为填空题，第2—10题为选择题。本部分共30分）
1.请将下面的词语正确、工整地抄在方格中。（2分）
胜券在握圆满成功
2.选出下列加点字注音完全正确的一项（）（2分）
A．霎时（shà）雄跨（xióng）怡情（yí）无动于衷（zōng）
B．倘若（tǎng）聪颖（yǐng）惩戒（chěng）一气呵成（hē）
C．伴侣（lǚ）拮据（jū）哽咽（yān）混为一谈（hùn）
D．默契（qì）丰润（rùn）炊烟（chuī）前仆后继（pū）
3.选出下列句子中没有错字的一项()(2分)
A.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来慢不各心地切割着，雕刻着，从不懈怠。
B.年是脱贫攻坚的决战之年，是全面小康的决胜之年。风雨彩虹，春华秋实，世界即将见证中国奇迹
C.凡做一件事便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无旁鹜，便是敬。
D.这个小村庄隐于山水之间，环境优美，民风淳朴，如同世外桃园一般。
4.选出下列加点词语运用不恰当的一项()(2分)
A.面对全球的新冠疫情，我们绝不能掉以轻心，要密切
这里是我们的家，是时时刻刻写下我们努力与成败的地方；是我们时时刻刻用热情与真心营造出温暖的初三（×）班。
走进这个并不很新的教室。你会看到墙上贴着我们的心血--一颗很大的“心”里签满了所有同学和六位老师的名字。他们紧紧靠拢，没有距离；《限时专送》上则写满了真挚的话语，有全班男生送给女生的女孩节礼物，有老同学送给新同学的祝福。每每看到这些，我便会觉得在初三（×）班的每时每刻都是最温暖的时刻。
回顾我们班的成长历程，没有使人值得骄傲的成绩，也没有令人羡慕的成功，有的就是时时刻刻的温暖。
三年前九月一日的那一天，正值李老师50岁生日。于是这个50人的大集体，为李老师开了一个生日庆祝会。那天，每个人桌上都点燃了一支蜡烛。这并不太明亮的烛光，却将暖意送到了每个人的心间。李老师被感动了，可更感动的却是我们。窗上投来其他班同学羡慕的目光，这目光中也融入了一份暖意。
初二时，学校举行了“班班有歌声”的歌唱比赛。同学们都拿出热情，积极备赛，准备打好这一仗。连平时爱闹的男生也有了短暂的安静，张老师更是每次练习必到。比赛那天，我们压轴。看着前几个表现不错的班级也只有八点几分，本来就没有完全把握的我们更是心慌，然而站在台上的那一刻，所有的胆怯竟然无声无息地化成了默契与勇气。那首《温暖，温暖……》完全唱出了我们的心声。我站在指挥席上，被这股力量震撼了，无法不把自己投入其中。几个男生唱得好认真哟，也许并不十分好听，但这时还有谁会去指责他们呢？没有，只会有人去称赞他们尽了全力。坐在台下听老师报名次的时候，泪水已模糊了我们的眼睛。这一刻，所有的努力都值得；这一刻，什么叫激动，什么叫“功夫不负有心人”，全都尽在不言中。泪变凉了，然而那种温暖却永久地刻在了心上。
初三时，有了份叫“小草人”的班报，还有了那句“万岁，初三（×）班”的口号！每每看到这句话，我都会在心中叫一声，也总是会从心底涌起一阵暖意。
初三（×）班是个温暖的大家庭！望着教室四周的布置，望着那颗硕大的“心”，往事如一阵暖风掠过。振奋、珍爱之余，这也在心中烙下两个永远鲜明的大字：温暖。
这篇作文的亮点主要有：一是选材独特，立意深刻。作者选择了班级生活中几个典型的小故事，从不同方面表现出了初三（×）班集体的温暖。这“温暖”既有师生之情，又有同学之谊；既体现在平时的生活中，又表现在特殊的活动里。这“温暖”流动于每个生活在初三（×）班同学的心里。在这个集体中，温暖是相互的。在这里，每个人都给予他人温暖，同时自己也在感受着温暖。二是运用倒叙手法，在倒叙与顺叙的转换处，有必要的文字过渡，做到了衔接自然。这样写的作用是造成悬念，增强感染力，使故事情节波澜起伏。
(二)人生处处有挑战:学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战;场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战;漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动カ之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话;迎接挑战，全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举…挑战自己，我们才能不断成长;迎接挑战，人类才能不断进步。
请以“挑战”为话题，写一篇文章。
要求:①请围绕话题自拟题目;②文体不限(诗歌除外)，不少于字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;④字迹工整，书写优美，卷面整洁;⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分材料，不得套作。
本题考查话题作文的写作能力。审题时要弄清“挑战”的含义，“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战；三是别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接挑战、应付挑战的。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也可写议论文。
挑战自己“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服。”--贝多芬贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。从小他就生活在一个不幸的家庭里：父亲终日嗜酒，碌碌无为；而母亲在贝多芬17岁时便去世了。正是在这种艰苦的环境下，贝多芬逐渐成长起来，收到了人们的尊敬。然而，不幸还是再一次降临到了贝多芬身上。在他创作卓有成效之时，贝多芬的听力却日渐衰弱，并只在世上停留了57年，却给后人留下了多部作品。正是因为贝多芬的挑战自我，才使得他并没有向命运屈服，而是在无尽的黑暗中找到了光明，取得了巨大的成就。看完贝多芬遭受的命运之后，我不禁想到了以前的自己：上课时，我不爱举手回答问题。可是，一件事情改变了我上课时的态度。那是刚步入六年级的时候，上课时，我还是和往常一样，在课堂上保持“沉默是金”的惯有作风。和以往不同寻常的是，语文课上朱老师提出的问题，我都在心中做出了回答。而和朱老师的标准答案一核对后，竟然惊人的相似。于是，我暗暗告诉自己：上课一定要积极举手发言，加油！于是乎，第二节语文课时，我以全部的精力来认真听课，却还是因为犹豫、胆怯而错失良机，最后以失败告终。可是，在一次公开课上，我勇敢的举起小手，心中真可谓是“十五个吊桶打水--七上八下”呀！当我支支吾吾的将答案说出来时，手心已是因紧张而出满了冷汗，而脸也像一个熟透了的柿子，不知所措。虽然答案不是很精彩，但授课老师也给了我一阵鼓励的掌声。虽然这只是第一次，可这成功的第一次已给我带来了莫大的勇气。今后，我的答案也越来越精准、精彩，举手的次数也日益增加，逐渐也就成了一种习惯。我要感谢我那时的信念，更要感谢这种敢于挑战自我的勇气。每个人都要敢于挑战自己，才会成功。每个人的成功都是战胜自己的结果，我们要勇敢的迈出第一步，才会有成功的第二步。
本文选用贝多芬的名言做题记，巧妙、准确的点出了文章的论点：每个人都要敢于挑战自己，才会成功。文章通过贝多芬勇敢挑战自我，取得巨大成就和“我”勇敢挑战自我，战胜胆怯，最终勇敢地在课上回答问题的事例，有力地论证了论点。作为一个初中学生，能写出这样的文章值得肯定。
参考答案
1.略
2.D（A衷zhōngB惩戒chéngC哽咽yè）
3.B（A慢改为漫C鹜改为骛D.园改为源）
4.D（栩栩如生指艺术形象逼真，如同活的一样。）
5.A（改为“扩大规模”“增加影响”）
6.D（条件复句）
7.C（A.被圣约翰和他的两个妹妹救了B.拳打镇关西的是鲁智深D.书中的科学幻想如今已全部变成现实）
8.C（马致远，号东篱）
9.A（结合选文内容，主要是讲述眉毛的功能，第③句做起始句，第⑤句是对第③句的具体解释）
10.B（根据语境，妈妈的话是鼓励的）
11.（1）不畏浮云遮望眼（2）随*直到夜郎西（3）晴川历历汉阳树（4）奉命于危难之间（5）塞下秋来风景异（6）濯清涟而不妖（7）沉舟车畔千帆但过，病树前头万木春（8）示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。报君*金台上意，提携玉龙为君死。了却君王天下事，赢得生前身后名。
12.D（诗歌的前两联写“孤云与归鸟，千里只需片刻，而自己却滞留在外，离开家很久都没回去”）
13.D（都是这样的意思。A.探寻；请求B.一道；回来C.有人；有时）
14.（1）处在高高的朝堂上（在朝），就为平民百姓忧虑。
(2)韩豫章和范宣同坐一辆车，在车上撕了两丈绢送给范宣
15.C(根据语意来判断)
16.(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
(2)孝顺（孝敬父母），品行高洁（或清廉）
范宣八岁的时候，有一次在后园挖菜，不小心伤了手指，大声哭起来。有人听到了，关切地问他：“很疼吗？”范宣回答说：“不是因为疼的缘故，身体发肤是父母给的，不敢有所毁伤，想到这里才哭的。”范宣品行高洁，生活节俭。又一次，韩豫章送给他一百匹绢，他不肯接受；减去五十匹，还是不接受。这样一半一半的减下去，减了又减，最后减到了一匹，他始终没有接受。后来，韩豫章和范宣同坐一辆车，在车上撕了两丈绢送给范宣，说：“一个人难道可以让老婆没有裤子穿吗？”范宣这才笑着收下了绢。
17.D（A.“现代人都成了网民”太绝对化，与材料中“大多数现代人成了网民”不符。B.张冠李戴。材料二中原文是“马里兰大学发起的一项研究表明，与网络断绝联系的人会被强烈的消亡恐惧感所吞没”，而非选项中所说的“美国利马耶教授发起的一项研究”。C.偷换概念。材料三中原文是“韩国科学家指出，患有网瘾的年轻人中，66.1％的人患有严重人格障碍”，而非选项中所说的“年轻人中”。）
18.示例:①主观方面:主动克制自己，减少智能手机的使用;多读有益书籍，充实自我;培养健康的兴趣爱好;多参加户外活动等。②客观方面:学校应成立心理教育工作室，对学生进行手机使用的教育和引导;家长要多了解孩子使用手机的情况，多陪伴孩子，多与孩子进行情感交流。
記敘文：父親和苦瓜
19.①概括了全文，激发读者的阅读兴趣；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；③用若瓜象征父亲的晶格，表达对父亲的敬重与赞美。
20.这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。
21.拟人、比喻。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。
22.①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人;②从父亲退体后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实;③从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐;①从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一子，清贫了一辈子。但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。(答出两点即可)
23.写法欲扬先。妙处:使情节多变，形成波是现鲜明对比，形成强烈的情感反差，突出我对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年的增长对父亲苦瓜情结的理解:强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和后示。
24.示例:我们在平日的学习与生活中，要学习文中父亲和苦瓜身上的优秀品质，保持旺盛的生命力，奋发向上，积极进取;学会坚守，敢于吃苦，终会苦尽甘来。
說明文：口罩為呼吸設防
25.总分总逻辑顺序
26.作比较、列数字、打比方。突出、准确、生动形象地说明了N95口罩防护性之强，在疫情防控中起到了非常重要的作用。
27.“研究表明”意思是下面的说明内容是经过研究证明的，是可信的，不是编造的或从其他途径得来的。如果删掉则降低其可信度，这个词语体现了说明文语言的科学性、严谨性。
28.第⑥段说明与N95口罩相比，医用外科口罩的优势、组成和日常防护效果;第⑦段说明正确佩戴医用外科口罩的注意事项。
議論文：攻堅克難見精神
29.要获得成功必须要有攻坚克难的精神。
30.举例论证、对比论证、引用论证。具体、突出，准确地证明了“攻坚克难要敢字当头”的观点，进而证明了全文的中心论点，增加了论证的可信度。
31.选文先由南仁东带领团队经历近百次失败最终建成“天眼”的事例，引出了“要获得成功必须有攻坚克难的精神”的中心论点，然后从“攻坚克难要敢字当头”“攻坚克难要干字当先”“攻坚克难，要有坚韧不拔的精神”三个方面论证了如何做到攻坚克难;最后引用毛主席的话重申中心论点，进一步指出人生的价值和乐趣正体现在攻坚克难的征途中。
32.示例:可以放在第⑥段。新时代铁人王启民“栉风沐雨36年”的事迹与第段“既然是攻坚克难，就必然需要时间”相符，王启民不断失败，没有想天龙人，面是持续付出，终获成功，与第段“需要力，需要艰苦的努力和持续的付出”“随时准备迎接暫时的失利、局部的失败”相符。王启民的事例能够全面而充分地证明第段论点“攻坚克难，要有坚切不拔的精神”，故可以放在选文第⑥段中。
33.略
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