年第八期总第八期
驻校教研夯基础
精准服务践初心
丹东市元宝区教师进修学校
开学伊始，为了进一步规范教师教学行为，提升学生学习能力，扎实区域教育教学质量，元宝区教师进修学校开展了驻校教研活动。
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一、统筹规划，团队协作下基层
本学期元宝进修确立了以“增效提质减负”为工作目标，围绕“基于学生核心素养下的学科能力培养”这一主题，以团队协作形式开展研训工作。为此，进修学校结合区域特点认真规划驻校教研活动，在驻校人员安排上改变了以往单一的学科教研员“单打独斗”的听评课方式，成立了由校长领队、部门主任牵头、研训教师为成员的听评课小组；在驻校内容上改变了以前只评价课堂教学情况，增加了随堂监测，以及以《丹东市教学管理细则督导》为依据，检查、督导教师教学常规、教学管理常规，丰富了驻校教研的内容。
二、深入课堂，专业引领促发展
本次驻校教研活动覆盖区属九所小学，共听课节，涉及所有学科的教案检查、学生作业检查、经典诵读检查……
各部门工作重心下移，跟随听评课小组深入学校、深入课堂、走近教师、走近学生，紧密联系教育教学一线实际进行研究、指导与服务。学科教研员引领教师创设基于学情、以学定教的课堂教学，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，培养学生主动思考、自主探究、分析和解决问题的能力；干训部从教导主任常规指导力入手，帮助各校领导落实教学常规和教学管理常规；师训部针对青年教师的教学技能、骨干教师的示范引领进行有的放矢的指导……进修全体人员参与驻校教研活动，部门之间、学科之间因需联合，从个体松散型教研走向专业协同的团队教研，在保证基层教师“教”得好、学生“学”得好的同时，力争打造一支具有“高敬业品格、高合作精神、高专业水平”的进修教师团队。
三、广纳建言，总结反思再提高
为了保证驻校教研活动的有效性，各评课小组随时进行总结，归纳、整理发现的问题，及时与基层学校进行沟通与交流，从备课、教师课堂行为、教学机智、学生行为习惯的培养、教导主任的指导力等方面提出了操作性强的指导建议。
同时我们进修也进行了反思，对学生核心素养的评价缺少量化，教师有限的课程开发能力成为深化教学改革的瓶颈，怎样从学科教研转型到全面育人则是元宝进修人所要面临的问题，为此我们将依然以探索学校课程建设为重点工作，以学生的学科能力培养为研训目标，以解决实践问题为导向，充分发挥并拓展教研职能，帮助教师搭建教育理论与教学实践之间的连接桥梁，为下一轮“包教到校”工作的精准服务奠定基础。
本次活动得到了区属各校的大力支持，领导们精心策划，教师们积极参与，让我们感受到了平凡教师在平凡岗位所做的不平凡的事情。金风玉露一相逢，便胜却人间无数！相信我们元宝的每一位教育人不忘立德树人之初心，牢记为*育人、为国育才之使命，为办人民满意的教育不懈奋斗！
撰稿：姜媛
审核：齐景升
责任编辑：赵莉
统稿：安玉杰
版式设计：张学忠
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